• 1爸爸去哪(nǎ )了第五季(🕷)你最喜欢哪个小孩
• 2从爸爸5中(zhō(📰)ng )neinei的成长来看孩
• 3有哪些奇奇(qí )怪怪的冷(🚶)知(🌗)识

1爸(bà )爸去哪(🛅)了第五季你(🚢)最喜(xǐ )欢哪个小孩

2从(🎍)(cóng )爸爸5中neinei的成长来(🎁)看孩

neinei自节目(🏸)开(🎊)播后这些年(🙂)来(lái )我们也可(kě )以是从(🚵)每一期(🏛)看见她的成长这样的成(chéng )长无疑是(🚤)确实(👾)的(♑)最(zuì )又开始(shǐ )上节目的时候neinei紧紧地(🐵)依偎着爸爸吴尊去哪里都跟着(👉)一起爸爸让人(🏁)觉得她十(🏮)足的没有安全感在第二(èr )期曾是因为(wéi )吴尊(🚊)海上(⏩)犹疑(🎼)不定(㊗)不归(🚴)而伤(🕜)心大哭吴尊(zū(🥁)n )还曾(☔)(céng )透露出女(🐱)儿neinei并(bìng )不想不参加节目(mù )的(👊)消息

听说后(🧠)来也许是不适应了节目的氛(fēn )围(⛎)她正在(📡)慢慢(mà(⛑)n )地完全(🙉)恢(huī )复了常态到现在(♊)Neinei在节(🛡)目(🦗)里(lǐ )早(🐕)主(❓)动和其(qí(🍞) )余小朋(péng )友玩得很不(bú )错了做任务的时候也愿意(yì )与爸爸参(💙)与暂时的分离她给了我们一种进(💌)步很快地的感觉(🎽)她的表现展现(🍛)出她现在(zài )已经再次普遍缺乏(🎰)安全感了(le )我(🌕)们(men )也清楚(chǔ )她的(🚝)成长与(🧢)爸(👮)爸吴(🔒)尊的教(jiāo )育看样子(💥)分不开孩(💔)(hái )子(zǐ )的安全感最重要吗吴尊用自己(jǐ )的(🍶)(de )行动回答了这些(📠)(xiē(👢) )问题

总(zǒng )之neinei那次(🎨)哭也不是(🚪)什么毕竟她是(shì(🗼) )个离(🍚)不开(🧟)爸爸的小公举只不过是是因为(🍛)(wéi )吴(⏱)(wú(💛) )尊(😝)前的立(lì(💯) )刻(kè )答(🕜)应(😿)了neinei三个小(xiǎ(🖍)o )时然后就回去(🍆)但(dàn )毕竟(🚛)一些临时的(🐠)(de )变动七个小(🎅)(xiǎo )时以后吴尊才出(💎)去Neinei哭(kū )只是因为(🧡)因为(🎟)那一(yī )刻(🍨)她丧(🌼)失了安全感(🍧)

吴(wú(🚷) )尊(🔶)回来完了直朝(⏮)(cháo )neinei和max而去真心(🦖)去宽慰反应最(🌳)莫名的neinei轻(qīng )吻了一下她的额头又摸了(❗)摸(mō )她的头发然后再(zà(🙍)i )把她抱进怀中

吴尊对neinei大哭接着安抚(🏴)(fǔ )接着(🚢)再(zài )慢(🕊)(màn )慢告诉她爸(🗼)爸会(🚶)永远都(dō(😾)u )在(zài )所以我你要勇敢因为这个(💍)neinei的安全感(🍼)更强了她更加(😞)清(qīng )楚爸爸永(🚛)远永远都(dōu )会在自(zì )己身后因(yīn )此(cǐ(📊) )她不必抓着爸爸不放是(🛑)因(yīn )为即(📃)使她不抓爸(bà )爸也不会走(🐌)

然后吴尊在微博上又写了自己的心情他觉得很愧(👼)对(🤵)neinei和max只(zhī )不过他给(gěi )了他们承诺却没能兑现

后面(😗)几(jǐ(🧒) )期的neinei跟小山竹小泡芙她们玩(🐆)得很high吧(🧓)连吃饭也不愿(yuàn )意过来还想(🚑)(xiǎ(🙏)ng )跟吴(🉑)尊分开得久一点因此在(🔽)跟别的(😮)小(xiǎo )朋友玩的(🈵)时候(⛸)她既外(✔)在(🤢)表(🐛)现出(🌙)了孩子的天真和(🐶)活泼(pō )又表现出了大(🔃)姐姐的(de )细心(xī(🕕)n )体贴和担当要(🏕)小编说(👒)吴尊真的是一(yī )个好爸爸他在(🙊)(zài )得到孩(📟)(hái )子满满的(de )全是的爱的(de )同时不满足了孩子的安全(🔢)感孩(🚄)(hái )子的(🏋)安(ān )全感是非常重要的有时(🍠)候孩(🤹)子的哭闹不并(🦉)是是没有原因(🛄)的所(🕓)以如(rú )果没有你(❇)见到这里哪怕(🛥)(pà )你现在有(😟)(yǒu )没孩(🔁)子都希(📓)望(🐰)(wàng )你(nǐ )能精细入微(🏟)的(🕔)尊重孩(📧)子(🐑)(zǐ )满足的条件她的安全感(🎸)

3有哪些奇(🔻)奇怪怪的冷知识

先上(shàng )干货司马徽并(💣)又不是借诸葛亮而求粉的照抄中(🎬)国(🔑)古代再说司马徽在当时是(👋)出(chū )名导师优秀教育工(🎿)作者他教(jiā(💖)o )不出来的优秀(xiù )学生可不止(😉)一个两(liǎng )个(🔍)哪怕(✝)也没郭(🎈)嘉(💁)不死照样青史(🤾)留名

这时候有人会来鸡蛋(🚚)里挑骨头说古代文献上并没有什么应明确(🚭)说(shuō )庞统崔州平孟(😥)公威徐元直(zhí )等人是司马徽的学生相反(🐃)依(💉)据是什么(me )记载(zǎi )庞统与司马(📟)徽(huī )更(gèng )像忘(🤝)年交(❇)像朋友因为(wéi )这些不作(🌒)数

好吧我能说(🆔)的确实是(✂)(shì )又不是(🛬)那些个(👸)网络上爆光率(🏔)高的人冷(lěng )知(zhī )识嘛肯定是(shì )说媒体曝光率(lǜ )不高

先说东汉末年(🦓)的蜀地(dì )文化上都很底子太(tài )薄不完整与中原匹敌(dí )的文人名士当时地(dì )方豪族(🍱)中有政治追求纯粹(cuì )的人(🈲)也会前(qián )往读(🍁)书到哪里呢

北方人心浮动大量的名士(🐭)逃到了襄(👙)阳(⛏)在(💼)(zà(😰)i )刘表(🌺)的庇(😶)护下形(🤟)成(chéng )了一(🙄)个荆襄学派(🍘)里(⛪)面(♋)有精(jīng )通满雅乐的杜(⛔)夔(🤔)有教授爸(😒)爸(🥌)(bà )5的宋忠(zhōng )另外最擅长书法的弓术写赋的真够想学啥都有人教(jiāo )

他们还独立大(🌽)队(🌗)了一本书署(shǔ )了(le )名刘表(📫)叫(🏼)爸(bà(🏠) )爸5应(🐚)该要是对五(📰)经的注解类似(sì )于后世朱(zhū(🏀) )熹编(biān )的(🧐)爸爸去哪儿5都(🖥)属(🥪)于当时主流(liú )价值观的认可书籍

图片(⏩)无论是网(🐫)(wǎng )络(🌉)非襄(🌇)阳的学业堂(táng )

襄阳的(🚉)大名(míng )士这么多也不能趁(🎸)着啊(ā )在襄阳(📸)(yá(🗃)ng )城南办个学业堂让大名士(👷)都去讲讲课的老(lǎ(🐆)o )师注意培养下一代

依据什(shí )么易经典(diǎn )籍蜀地的(🌓)梓潼人(🛷)尹默李(🔛)仁(ré(⏰)n )就游(🏡)学(🔛)荆州(🤑)跟司马(mǎ )徽宋忠学(♒)(xué )习在(zài )两(🥄)人的传记里提到的老师只有一司马(mǎ )徽(🐦)和宋忠(zhōng )二(🖇)人由(yóu )此可见二人在学业(💳)堂的地位

也有五经章句(💏)古(🥙)(gǔ(⏹) )代文献南阳(🆚)安众刘廙十(shí )岁在堂上(🐮)的时候悄悄的玩不专心(🐖)听司(sī )马(😲)徽(huī )就摸(🍜)着他的额头(tóu )说孺子孺子黄中通理宁(níng )尚且(qiě(🎒) )不(bú )英(🖕)译中进来差(chà )不(😜)多意思是小(🆕)娃(wá )娃(🤺)啊别玩(🏏)了你来(👪)翻(🥦)译(🏄)翻译黄中通理是啥意思么

司马(mǎ )徽摸头会不(👚)会是这样

读到(dào )这段的时候(💹)我奇(🛴)怪(🖌)为什么会记(jì )载这件小事而且(🗜)根本不会记载(👛)刘廙是(🕜)要如何回答的(de )这(zhè )件小事也没反(🚮)映出(chū )刘廙有多不(⤴)笨我估记作者写(😗)这段是想告(😶)诉(sù )你(🤽)刘廙曾(🚴)师司(sī )马徽师傅领(🤚)进门(👛)(mén )修行在个人

到这(🏙)里就(jiù )完了(🐮)么不

四(📞)书章句(jù )集注古代(📫)(dài )文献丹扬刁玄在(👯)蜀地的时候换(huà(🔙)n )取了一本(♟)(běn )司马(mǎ )徽与刘廙论(⏲)(lùn )运命历(lì )数的小册子弘(⬇)璆图谶司马徽(huī(🐲) )与刘廙之名(👏)在里面(🙄)算上几句(🏥)黄旗(qí )紫盖见於东(dōng )南终有天下者荆扬之(🈲)君乎(〽)(hū )接着献给自己(Ⓜ)孙皓(🗨)

孙皓人菜(cà(💮)i )瘾大顿时觉得天命在我于(💟)理跟着一大帮家眷士兵向西游行以顺应天(♉)(tiān )命而半路上碰(🛀)到大雪天被冻死了(🚔)不少(❕)人士(🌤)兵(⭕)饥(jī )寒交(jiāo )迫都总觉得要是魏军(⛏)过来(🆚)我们(📉)就放下武器孙皓只(🏠)得悻(😃)悻(♎)而返(🥝)

到(dào )了那(🥩)时事(shì )来看(🏑)司马(🐖)徽在当时的名气虽然(🏬)不(❗)小啊否(fǒu )则也(🈺)不(bú )况(😔)且让孙(🌊)(sūn )皓这(🦌)么大激(🎣)动的(🔪)

司马徽的(📴)(de )教育(yù )成果(🎧)要如何(hé )不提诸葛亮(liàng )庞统他们那就(🍚)讲(💮)尹李(lǐ )刘三人

刘廙投靠了曹操(🥍)在许(⌛)昌(chāng )做大(💤)官要知道(🎮)当时(😿)的中央(yāng )可(kě(🚗) )惜人才济济像孟公(gōng )威崔州(zhōu )平(📱)都没有当多大的官

曹操辟刘廙为丞相掾属(shǔ(🏧) )转(🚑)五(wǔ )官(🍴)将文学文帝(😞)登位命(🚺)刘廙通草书也是做秘(mì )书工作的胸中没有点墨水(shuǐ )还真避开不(😅)了他旧(😭)(jiù(🥛) )籍数十(shí(📲) )篇与丁仪共论刑礼的文章也留传于世到最后(👣)拜关内侯

尹(yǐn )默李仁完成学(xué )业后回到自己了(🔀)蜀(shǔ )地(dì )刘备带大量(liàng )荆(jīng )州人接管四(🐴)川对那一次(cì )在(zài )荆州游学的尹默李仁(💷)也会有亲近(🏗)感就算他们中间有些人我(wǒ(😤) )还是同学呢因(🦏)此尹默(♈)(mò )的仕途(🍼)比较比(🎌)较成功了尹(🔉)默就给后(hò(🗽)u )主刘禅讲授三国志卷(🏣)四十二足以(👛)证明其学问水平

李仁的儿(🚕)子李譔受到李(🥊)仁和(📴)尹默的教(🚛)育知识(🤓)面博大(📂)是被后主刘(🥎)禅的(de )喜(🏉)爱李(🧜)譔撰作甚多(🏫)其中三国志卷二(☝)十一有部分内容(😑)流传后世(🤥)十足的蜀中大儒

从这三个学生而言司马徽的教学水平应当由还可(kě )以防杠精(😇)(jīng )补一(🕺)句这里也(🛒)有(yǒu )宋忠的功劳

要说司马(mǎ )徽主要教(jiāo )授什么呢看尹默的(💁)传记皆(jiē )通诸经史又精(🦑)通於左氏春秋看刘(liú )廙(yì )传记司(👠)马徽说的黄中通理(🕺)出(🛣)自于易经综合(hé )来看司马徽教(😜)授的(😌)就(🐫)是当时主流的经(👘)学(🐴)那是我们常说的四(⌚)书五经之(zhī )类的

所(🏒)以(yǐ )我司马徽(🛌)并非徒有虚名(míng )的隐士他就是一个教授汉(🐚)代(🆎)通吃(🤨)学科的老师他能教(👙)出(🐳)这么(me )多多(🏓)有出息(🎾)的学生(🔻)青(🛬)史留(👹)(liú )名都不在话下

因为(🦈)司马徽亦是襄阳先(xiān )贤中的一员但是(🈳)是十分刺目的一员

加(jiā )个防杠(🍊)补丁司马徽是(🚆)颍川人客居(👕)襄阳司(🌕)马光在三国志卷(juàn )四十八中称其为(😯)襄阳司马徽

水镜庄(🥢)的历史(🕰)记载我(wǒ )打算去查查(chá(🚕) )